چگونگي آموزش رياضيات توسط معلم
و تثبيت آموخته ها توسط دانش آموز

چكيده:
- مقدمه:
مفهوم فرايند ياددهي، يادگيري
تدريس:
يادگيري:
ارزشيابي:
مواد آموزشي:
هدف‌ها در فرآيند ياددهي – يادگيري – تثبيت يادگيري
اهداف عمومي رياضيات در مقطع راهنمايي 
تحول در روش‌هاي يادگيري
- نقش معلم و يادگيرنده در يادگيري فعال و پايداري يادگيري در حافظه 
دانش‌آموزان چگونه رياضي ياد مي‌گيرند؟ 

8- جمع‌بندي و نتيجه‌گيري:

منابع:

و....

=========

اما در يادگيري فعال و معنادار، دانش‌آموز تلاش مي‌كند محتواي پنهان مطالب درسي را با راهنمايي و رهبري معلم درك كند. درباره آنها بينديشد، آنها را با دانش قبلي خود ارتباط دهد و از طريق بحث و گفت و گو، تمرين و تكرار، به درك كامل برسد.

در اين روش، دانش‌آموز با دقت، اراده، كنجكاوي و استدلال، موضوع را درك و بين آموخته‌هاي قبلي و جديد ارتباط برقرار مي‌كند تا به برداشت جديد از دانش و آگاهي برسد و در ذهنش ثبت شود.

در نتيجه درك موضوع، تفكر و تامل و كنجكاوي و دقت در مطالعه، يادگيري را عميق‌تر و پايدارتر مي‌كند. به كلامي ديگر، ذهن دانش‌آموز براي يادگيري مطالب جديد، بيشتر به درك و فهم و چالش فكري نياز دارد تا حفظ مطالب به صورت طوطي‌وار.

حال بعد از آنكه يادگيري انجام شد در محيط زندگي دانش‌آموز شرايطي فراهم شود كه يادگيري در حافظه دراز مدت او جايگزين شود و استفاده بهينه از آموخته‌هايش نمايد.

و......