چگونه توانستم انگيزه ی دانش آموزانم را به كلاس درس علوم تجربی وانجام فعالیت های عملی آن افزايش دهیم؟

بخش هایی از محتوا

همان­طور که قبلاً نیز اشاره شد، از اوایل سال تحصیلی دفترچه­ای تهیه کرده و چگونگی فعالیت دانش­آموزانم را در زنگ علوم تجربی یادداشت می نمودم. پس از بررسی یادداشت‌های روزانه پژوهشی خود، عوامل مؤثر در ایجاد مسأله را چنین یافتم:

1- بی دقتّی دانش‌آموزان هنگام تدریس.

2- عدم نگرش مثبت آنان نسبت به یادگیری درس علوم تجربی.

3- ضعف اغلب دانش‌آموزان در آموخته‌های پیش نیاز.

هم­چنین، با مطالعه­ی کتاب‌های مختلف، دلایل بی‌علاقه‌گی دانش‌آموزان نسبت به درس علوم تجربی را چنین دریافتم، که:

اولاً: نوع و روش تدریس برخی از دبیران در درس علوم متناسب با اهداف درس نیست.

ثانیاً: عدم دقّت و توجّه دانش‌آموزان به درس علوم تجربی ، منجر به ناتوانی آنان در انجام تکالیف می‌شود.

ثالثاً: عدم تمایل به آشنایی فراگیران با کاربرد مفاهیم علوم تجربی در زندگی روزمره خود ، میزان رغبت و علاقه­ی آنان را به درس یادشده کاهش می دهد. ( نام برخی ازکتاب‌ها در فهرست منابع و مأخذ ذکر شده است.)

بعد از قرائت توسط يكي از اعضا گروه، نتيجه نهايي را خودم به آنان مي گفتم. بعد فعاليت انجام شده مورد نظر را تشویق می کردم.

6 . بیان درس بصورت داستان :

در بعضی از دروس که امکان بیان مطالب درسی بصورت داستان بود از این روش استفاده می شد که اثرات مثبت و سازنده فراوانی چون درک و فهم آسان درس و جذب دانش آموزان به سوی گوش دادن و یادگیری را دارد.

6. تغيير در وضعيت وسايل و ابزار مربوط به درس علوم تجربی.
7. استفاده حداکثری از بازديد ها و گردش علمي :

بیرون بردن دانش آموزان از مدرسه مشکلات بسیاری دارد اما فعالیت خود را محدود به محیط مدرسه و کلاس نکردم و با همانگی مدیریت و معاونت محترم از گردش علمی برای تدریسم استفاده نمودم .