قسمتی از محتوا و فهرست

تأثير فقر اقتصادي و عوامل آموزشي بر افت تحصيلي دانشجويان در دانشگاه ايذه

چكيده

مقدمه 

سوابق تجربي و نظري تحقيق 

روش تحقيق 

يافته هاي تحقيق

مدل اول: فقر اقتصادي

تعداد درصد تعداد درصد تعداد درصد تعداد درصد تعداد درصد 

بالا 30 5/18 7 5/19 8 7/10 3 6/5 75 7/14
متوسط 105 8/64 21 3/58 45 60 33 1/61 204 4/62
پائين 27 7/16 8 2/22 22 3/29 18 3/33 48 9/22
جمع 162 100 36 100 75 100 54 100 327 100 

مدل دوم فقر آموزشي يا ضعف پايه تحصيلي 

پيشنهادات 

نظام آموزش عالي كشور به عنوان يك نهاد و دانشگاه به عنوان يك سازمان اجتماعي در جامعه انساني، وظيفه تأمين نيازهاي جامعه از نظر سرمايه انساني، حفاظت و حراست از دستاوردهاي فكري و علمي و انتقال آنها به نسل هاي آينده را دارد. افت تحصيلي نظام آموزشي كشور را از اهداف پيش بيني شده دور نموده و بخشي از سرمايه ها و فرصت ها را از دست مي دهد. پيامدهاي اين پديده به صور مختلف از جمله اخراج، انصراف، ترك تحصيل و يا مشروط شدن دانشجو جلوه گر مي شود. در اين مقاله تأثير فقر اقتصادي و عوامل آموزشي بر افت تحصيلي فرد مفروض بوده كه به روش پيمايشي (survey) مورد بررسي قرار گرفته اند. جامعه آماري اين تحقيق دانشجويان دانشگاه ايذه مي باشند كه 320 نفر از آنها به عنوان حجم نمونه به روش تصادفي انتخاب شده اند.

در اين تحقيق دو نوع پرسشنامه يكي خاص دانشجويان مشروطي و ديگري خاص دانشجويان انصرافي و اخراجي استفاده شده است و اطلاعات جمع آوري شده در قالب جداول فراواني و نمودارها و آزمونهاي آماري توصيف و مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته اند. نتايج اين تحقيق نشان مي دهد كه فقر خانواده مهمترين عامل افت تحصيلي دانشجويان انصرافي و اخراجي بوده است.

«افرادي كه در شرايط فقر و محروميت اقتصادي به سر مي برند عموماً در مكانهايي زندگي مي كنند كه فاقد امكانات بهداشتي بوده، از آب سالم و نور كافي محروم بوده و منزل آنها عموماً‌ يك فضاي اتاق مانندي است كه تمام فعاليتهاي زندگي خانواده، و حتي آشپزي در آن انجام مي گيرد. بدين لحاظ محلي است دودزده، پررفت و آمد و بسيار شلوغ و پرسروصدا و مكاني براي انجام كارهاي شخصي و تكاليف درسي دانش آموزان در آن موجود نيست. كمبود نور كافي و نبودن برق براي روشنايي نيز وضع را بدتر نموده، امكان ادامه امور تحصيلي در منزل را غيرممكن

و......