فهرست مطالب و قسمتی از محتوا

چکیده :.. 3

کلید واژگان:.. 4

مقدمه :.. 5

توصیف وضعیت موجودوبیان مسا له:.. 6

اهداف پژوهش.. 7

اهداف جزئی:.. 7

گردآوری اطلاعات شواهد(1).. 7

جدول حل تناقضات:.. 10

تجزيه و تحليل وتفسيرها:.. 11

انتخاب راه جدید به صورت موقّت.. 14

آ موزش درمانی.. 15

روشهای درمان حسادت :. 15

تکنیک هایی لازم برای کنترل پرخاشگری در محیط خانواده ومدرسه. 16

درمان پرخاشگری:.. 17

قوانين يادگيری:.. 18

قانون اثر ونتيجه :. 18

تشویق و تنبیه :. 18

گرد آوری اطلاعات(شواهد 2).. 19

مدل جدول تناقضات:.. 21

ارزيابی تاثير اقدام جديد وتعيین اعتبار:.. 22

ارائه راهکا رها:.. 23

منابع :.. 24

چکیده :

این پژوهش با هدف حل مشکل اخلاقی ورفتاری دانش اموز س.م انجام گردیده است که دانش آموز دارای اختلالات رفتاری از قبیل شلوغی درکلاس درس وحیاط مدرسه و.... ، مسخره كردن ديگران، اذيت کردن ديگر دانش آموزان ،حسادت ، بی حوصلگی ، فحش دادن به ديگران ، لجبازی ، تنبلی ، سردرد مزمن بود. با توجه به اطلاعات بد ست آمده سوالات زير برای رفع مشكل دانش آموز در ذهن من ايجاد گرديد:

1 - آيا بيماری سردرد ، موجب اختلال رفتاری او شده است ؟

2-آ يا بيماری سردرد ، ناشی از فشارهای روانی است ؟

3- آيا تربيت غلط ، موجب اختلال رفتاری ايشان شده است ؟

4- آيا به خاطر روابط غلط با ايشان دچار خود پنداری منفی از خود شده است؟5- آيا دچار كمبود محبت شده است؟6- آيا با رفتارهای خويش مي خواهد د يگران را به خود متوجه سازد؟7- چه راه حل هايی برای مشكل وجود دارد؟روش استفاده در این پژوهش اقدام پژوهی مدل جدول تناقضات می باشد. برای گرد آوری اطلاعات روشهای متعددی وجود دارد ؛ با توجه به موضوع پژوهش ، به نظر مي رسد كه ما مجبور باشيم از چند روش به صورت تركيبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نمايم . در اين پژوهش روشهای مشاهده ، مشاهده مشاركتی و مصاحبه را انتخاب نمودم