فهرست:

مقدمه : اجتماعی شدن حرفه اي فرایندي است که طی آن افراد، ارزش ها، هنجارها، رفتارها و مهارت هاي اجتماعی مرتبط با یک حرفه را کسب می نمایند و
حس هویت نسبت به یک رشته تخصصی را درونی می سازند.این فرایند با ورود به برنامه آموزش پرستاري آغاز می شود و با اتمام این دوره و ورود به محیط
هاي کاري ادامه می یابد.بدین ترتیب شکل گیري پرستاري به عنوان یک حرفه از طریق اجتماعی شدن حرفه اي صورت می گیرد.

هدف : هدف از این مطالعه تعیین سطح اجتماعی شدن حرفه اي دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گیلان و عوامل مرتبط با آن می باشد.

مواد و روش ها : پژوهش حاضر یک مطالعه مقطعی از نوع توصیفی است و جامعه پژوهش کلیه دانشجویان کارشناسی پیوسته پرستاري دانشکده شهید بهشتی
رشت( 211 نفر)تشکیل می دادند که از طریق سرشماري وارد مطالعه شدند.ابزار مورد استفاده پرسشنامه اي محقق ساخته و برگرفته از عبارات مندرج در ابزار
استفاده شده توسط شهیم و برخی از گویه هاي ارائه شده توسط چاو و همکاران بود که بعد از تعیین روایی و پایایی در اختیار نمونه ها قرار گرفت.اطلاعات
تجزیه تحلیل شد.  جمع آوري شده با استفاده از نرم افزار SPSS

فهرست

 فصل اول: (کلیات)

1-1 زمینه پژوهش... 1

1-2 اهداف پژوهش(هدف کلی و اهداف ویژه).. 7

1-3 سوالات پژوهش... 8

1-4 تعریف واژه هاي کلیدي(نظري و عملی). 9

1-5 پیش فرض ها.. 10

1-6 محدودیت هاي پژوهش... 10

فصل دوم: (زمینه و پیشینه تحقیق)

2-1 چهارچوب پژوهش... 12

2-2 مروري بر مطالعات انجام شده.. 31

فصل سوم: (روش پژوهش)

3-1 نوع پژوهش... 39

3-2 جامعه پژوهش... 39

3-3 نمونه پژوهش، تعیین حجم نمونه و روش نمونه گیري 39

3-4 مشخصات واحدهاي مورد پژوهش... 40

3-5 محیط پژوهش... 40

3-6 ابزار گردآوري اطلاعات 40

3-7 تعیین اعتبار علمی ابزار. 41

3-8 تعیین اعتماد علمی ابزار. 41

3-9 روش گردآوري اطلاعات.. 43

3-10 روش تجزیه و تحلیل داده ها.. 43

3-11 ملاحظات اخلاقی 44

فصل چهارم: (نتایج تحقیق)

4-1 یافته هاي پژوهش.. 46

4-2 جداول 47

فصل پنجم: (بحث و بررسی یافته ها)

5-1 بحث و بررسی یافته ها.. 84

5-2 نتیجه گیري نهایی... 95

5-3 کاربرد یافته ها در پرستاري 97

5-4 سایر پیشنهادات.. 98

منابع 99

پیوست ها... 104

فهرست جداول:

جدول شماره ( 1) : توزیع واحدهاي مورد پژوهش بر حسب مشخصات دموگرافیک. 47

جدول شماره ( 2) : توزیع فراوانی وضعیت اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک سوالات درحیطه

ارزشگذاري وشناخت ازحرفه.. 50

جدول شماره ( 3): توزیع فراوانی وضعیت اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک سوالات درحیطه مهارت

هاي حرفه اي... 51

جدول شماره ( 4) : توزیع فراوانی وضعیت اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک سوالات درحیطه

مدیریت وسیاست هاي سازمانی.. 54

جدول شماره ( 5): توزیع فراوانی وضعیت اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک سوالات درحیطه

ارتباطات بین فردي.. 55

جدول شماره ( 6) : توزیع فراوانی سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک حیطه ها 56

جدول شماره ( 7) : بررسی سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش. 57

جدول شماره ( 8) :مقایسه میانگین وانحراف از معیار نمرات سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک

حیطه ها و به طور کلی برحسب جنس... 58

جدول شماره ( 9) : مقایسه میانگین وانحراف از معیار نمرات سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک

حیطه ها و به طور کلی برحسب وضعیت تاهل.. 59

جدول شماره ( 10 ) : ضریب همبستگی پیرسون سن و ترم تحصیلی با نمرات سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد

پژوهش به طور کلی و به تفکیک حیطه ها. 60

جدول شماره ( 11 ) : مقایسه میانگین وانحراف از معیار نمرات سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک

حیطه ها و به طور کلی برحسب محل سکونت دانشجو. 61

جدول شماره ( 12 ) : مقایسه میانگین وانحراف از معیار نمرات سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک

حیطه ها و به طور کلی برحسب محل سکونت خانواده.. 62

جدول شماره ( 13 ) : مقایسه میانگین وانحراف از معیار نمرات سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک

حیطه ها و به طور کلی برحسب ساختارخانواده... 63

جدول شماره ( 14 ) : مقایسه میانگین وانحراف از معیار نمرات سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک

حیطه ها و به طور کلی برحسب شغل پدر و مادر 64

جدول شماره ( 15 ) : مقایسه میانگین وانحراف از معیار نمرات سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک

حیطه ها و به طور کلی برحسب سطح تحصیلات پدر و مادر. 65

جدول شماره ( 16 ) : مقایسه میانگین وانحراف از معیار نمرات سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک

حیطه ها و به طور کلی برحسب کاردانشجویی 67

جدول شماره ( 17 ) : مقایسه میانگین وانحراف از معیار نمرات سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک

حیطه ها و به طور کلی برحسب داشتن مدرکی بالاترازدیپلم متوسطه قبل از ورود به این رشته... 68

جدول شماره ( 18 ) : مقایسه میانگین وانحراف از معیار نمرات سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک

حیطه ها و به طور کلی برحسب مناسب ترین الگوي حرفه اي 69

جدول شماره ( 19 ): مقایسه میانگین وانحراف از معیار نمرات سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک

حیطه ها و به طور کلی برحسب داشتن اطلاعات راجع به حرفه پرستاري قبل از ورود به این رشته... 71

جدول شماره ( 20 ) : مقایسه میانگین وانحراف از معیار نمرات سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک

حیطه ها و به طور کلی برحسب تطابق واقعیت هاي موجود و تصویر ذهنی مرتبط با حرفه... 72

جدول شماره ( 21 ) : مقایسه میانگین وانحراف از معیار نمرات سطح اجتماعی شدن حرفه اي واحدهاي مورد پژوهش به تفکیک

حیطه ها و به طور کلی برحسب دلیل انتخاب رشته پرستاري به عنوان حرفه.. 73

جدول شماره ( 22 ) : ضریب رگرسیون و شانس نسبی عوامل مرتبط با سطح اجتماعی شدن حرفه اي بیشتر از میانگین برحسب

75...Backward L-R مدل رگرسیون لجستیک به روش

جدول شماره ( 23 ) : ضریب همبستگی پیرسون بین حیطه هاي چهارگانه اجتماعی شدن حرفه اي .. 76