جایگاه نابینایان در طول تاریخ

 گذری بر تاریخچه تاسیس مراکز آموزشی نابینایان در جهان

گذری بر تاریخچه تاسیس مراکز آموزش نابینایان در ایران

روشهای آموزش نابینایان در جهان

آمار جهانی نابینایان

مقایسه آمار نابینایی در سال 1975 و تعداد تخمین آن در سال 2000 میلادی

 آمار نابینایی در ایران

عالم نابینایی چیست؟

دیدن چیست؟

احساس دیدن

ادراک دیدن

ندیدن چیست؟

نابینا کیست؟

نابینایی و مشکلات درک فضا

توانایی ها

- کمک ازحواس دیگر

دومین مرحله تمرکز بر روی حواس غیر از بینایی است

سومین مرحله گسترش آستانه حواس از طریق تمرین است .

 ب- حس شنوایی

ج - حس بویایی:

د- حس توازن و تعادل :

هـ - حس نیروی جاذبه

درک فضایی از دیدگاه روانشناسی بر اساس نظریه گشتالت

قانون مجاورت

ب- قانون مشابهت

قرینه بودن

قانون امتداد متناسب یا پیوستگی

هـ - تجمع یا سینگی

جهت یابی و تحرک

در آزمایش اول :

در آزمایش دوم :

در آزمایش سوم:

نابینا از دیدگاه روان شناختی

جمع بندی فصل

در گذر تاریخ همواره شاهد نگرش های تبعیضانه منفی و یا مثبت نسبت به افراد ناتوان بوده ایم . جوامع اولیه به علت اعتقادات ظرفی و عقاید نادرست سعی در راندن و دور کردن این افراد از متن جامعه داشته اند چنانچه اسپارت ها ، تمامی کودکان شیرخوار دارای نقص عضو را از پرتگاه شیب دار به پایین می انداختند و یا آنها را طعمه حیوانات درنده می کردند. هندیان این گونه افراد را بدست امواج رودخانه سپردند و یونانیان ناتوان را جز طبقه پست جامعه به حساب می آوردند. در بسیاری از جوامع خرافی اعتقاد داشتند که در این افراد ارواح خیثه رخنه کرده است. چنانچه در بسیاری از داستانها شخصیت هیا منفی را با نقص عضو و شخصیت های مثبت را با زیبایی جسمانی معرفی می کردند که می توان به داستانهایی چون پینوکیو و جزیره گنج اشاره نمود.

نابینایان نیز از این گونه تعارض ها و تعاند ها به دور نبودند . در قرون وسطی نابینایان در صنعت رنج آوری زندگی می کردند . آنها اغلب در خیابانها و میادین به کدای می پرداختند و تنها برخی موقع ها برای مدت زمانی محدود غذا و سرپناه برای آنها و دیگر ناتوانان فراهم می کردند . در روم باستان قوانینی وضع بود که بر اساس آن مردم را به کشتن کودکان نابینا تشویق می کردند تا.......