درباره نویسنده.......... پیشگفتار مترجم........

سپاسگزاری............. فصل اول: مقدمه ..

جهت گیری من........... اهمیت روابط ......... رموز برقراری رابطه (ARCH) ......................... حفظ یک مسیر مشخص ....................

اول فکر کنید، بعد اقدام کنید ..... از مسائل ساده شروع کنید................... کانون تمرکز را حفظ کنید.................. از توانمندیها بهره برداری کنید........................................... خویشتندار باشید ............................. به خاطر داشته باشید که تغییر چگونه روی می دهد......

مراجعان را به سمت تغییر هدایت کنید ...... طرح این کتاب ...............

نکته ها..................... فصل دوم: فرایند درمان: اصول و لغزشها...................

چهار مفهوم بنیادی................

چرخه مرضی............................... خود، چندوجهی (چند چهره) ..............

نوجوان در خانواده درمانی

داستان های به هم پیوسته و تکمیل کنندگی ادراکات جهت دار ...........

اهداف درمان................. شناسایی چرخه مرضی...............

زبان: هر عضو خانواده چه دیدگاهی در مورد مشکل دارد؟.............. تاریخچه مشکل: تاکنون، چه راه حل هایی امتحان شده است؟.................. و مذاکره های اتاق درمان: اعضای خانواده چگونه تعامل برقرار میکنند؟ ........... ۵۰ دامها و دشواری های این مرحله .....................

ناتوانی در تشخیص نقش اعضای غایب..........

تأكيد افراطی بر آسیب شناسی............... قرارداد و تعیین اهداف ....................... دامها و دشواری ها ...........

عدم توافق در بین درمانگر و خانواده ................. عدم توافق در بین خانواده ...............

هم داستان شدن درمانگر با یکی از اعضای خانواده ........................۵۵ گسیختن چرخه مرضی .............. حمایت از گفتگو ...................

گوش دادن غیرواکنشی............

به من بگوا به من نگوا ................ آشکار کردن تضادهای پنهان ............... تضعیف کنترل........................ تشویق تغییر یک جانبه ................... مشخص کردن و به نمایش گذاشتن پیامدهای استثنایی..............

ساختن داستان های جدید .................... جلسه خصوصی با هر یک از اعضای خانواده .................

جلسه های فردی در اوایل کار درمان .............. مسائل مربوط به رازداری........................ جلسه های فردی در اواسط دوره درمان .......

جلسه های فردی در اواخر دوره درمان .............. دامها و دشواری های این مرحله ...............

بن بست ها.............................

فهرست

مثلث سازی با یک متخصت دیگر ...............

رها کردن چارچوب سیستمی.............. پایان دادن به درمان: فراسوی چرخه مرضی .............. دامها و دشواری های این مرحله ..............

واکنش های افراطی ...................

رهاسازی پیش از موعد............ خلاصه ............................... مطالب فصل های آینده................

نکته ها...... فصل سوم: رشد نوجوان.................

مروری بر مسائل رشدی نوجوانی: یک مرور کلی ............... آغاز نوجوانی .............. انطباق با تغییرات بلوغ .............................

چه اتفاقی در حال رخ دادن است؟ ..................... آیا رشد من روند بهنجار را طی می کند؟ ............... نقش هورمون ها................................ تأثیرات روان شناختی تغییرات بلوغ...................

تأثیر بلوغ بر روابط خانوادگی ............... یادگیری نحوه استفاده از قابلیت های شناختی جدید......

تغییر در جهت تفکر عمليات صوری .............. خودمداری ................

درک دیدگاه دیگران ........................ یافتن جایگاهی در بین همسالان.................

اهمیت همسالان .....................

آیا فشار همسالان یک واقعیت است؟ ................ نحوه برخورد با انتظارات مربوط به جنسیت.................

تشدید نقش جنسیت ..........

آندروژنی (دو جنسیتی بودن) ................ اواسط نوجوانی........ نحوه برخورد با تمایلات جنسی ............

تصمیم گیری های اخلاقی................ شکل گیری روابط جدید با همتایان ............

خود در حال شکل گیری، کیگان................. برقراری تعادل بین استقلال و مسئولیت....

شورشگر یا مستقل؟۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰.

روش فرزندپروری مقتدرانه ............ اواخر نوجوانی ......................... تثبیت هویت .........................

جایگاه های هویتی ماربیا..................... نقد الگوهای اریکسون و مارسیا................

نقش والدین در شکل گیری هویت نوجوان ............... تجربه کردن روابط صمیمانه .....................

رابطه صمیمانه با والدین ................

رابطه صمیمانه با همسالان ............. ترک خانه .............................

خلاصه...................................... فصل چهارم: اختلالات خوردن ..........................

دیدگاه های مختلف در مورد اختلالات خوردن ......

دیدگاه های روان پویشی ................. دیدگاه های روان پویشی فمنیستی............................ دیدگاه های فرهنگی اجتماعی ............... دیدگاه های مرتبط با نظام های خانوادگی...............

الگوی خانواده روان تنی، مینوچین ............. بی اشتهایی به عنوان حافظ تعادل حیاتی خانواده........................ ۱۳۱ الگوی رشدی خانواده ...............

رویکردهای داستانی.............. اصول درمان ..........................

چرخه مرضی ........................ چرخه مرضی در خانواده تينا ............. بازبینی فرایند درمان.................

اهمیت پشتیبانی پزشکی..............

مراحل درمان.................... گام اول: مذاکره در مورد قرارداد .............................................۱۳۹

اعضای خانواده مشکل را چگونه می بینند؟ ................ ردگیری فرایند...........................

تعریف مشکل ................................ گام دوم: تشویق تشریک مساعی والدین................. گام سوم: چاره جویی برای تضادهای حل نشده................................. ۱۴۵

پذیرش مشروط و چرخه مرضی................ عبور سخت از موانع و محدودیتها ....................................... ۱۴۶ هشدار............... برقراری پیوندها: بازنمایی شایستگیها................ تصدیق رنج نوجوان..................

کمک به برقراری ارتباط بین مادر و دختر.................. گام چهارم: عود و کنترل آن................

چارچوب بندی عود..............................

تدوین طرحی براساس چارچوب............... گام پنجم: پشتیبانی از رشد فردی........................................... ۱۵۶

یک بلاتکلیفی .......................... استقبال از اضطراب ............................ یک استعارة سودمند.................................... تعیین تکالیف سازنده برای خودشناسی بیشتر.............................. ۱۵۹ تأمل در زمان بندی ...........

بهره گیری از خاصیت تکمیل کنندگی .................... گام ششم: پشتیبانی از تغییر و تحول................ دامها و پیچیدگیها .................................

تضعیف زیرکانه توسط یکی از والدین ................. تضعیف زیرکانه توسط عضو دیگر خانواده.................................. ۱۶۳ اتحاد ضعیف با نوجوان ............................. الگوهای ظریف کنترل هنوز به کار گرفته میشوند ............ آسیب شناسی روانی شدید والدین ........................................ ۱۶۶

و نوجوان در خانواده درمانی

خلاصه...........۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰

نکته ها ........ فصل پنجم: افسردگی و خودکشی ................

نقش جنسیت در افسردگی نوجوان............... پویایی های خانواده و افسردگی نوجوان ............ درمان افسردگی نوجوان..................

مرحله اول: مراقبت از سلامت و امنیت نوجوان ............... مرحله دوم: باز کردن باب گفتگو ................... مرحله سوم: فراهم کردن پشتیبانی های لازم ...............

دور کردن نوجوان از نقش فرزندپروری............... دامها و دشواری ها.............................................................. ۱۸۶

خشمگین شدن درمانگر از والدین .............. واکنش های ضعیف والدین در برابر گرایش به خودکشی............... اظهار خشم از طرف والدین ............... امتناع نوجوان از صحبت کردن ..................... دست کم گرفتن مشکل از طرف نوجوان .................

نمونه موردی: پدر گریان ...................................

خلاصه...................... فصل ششم: خشونت، بزهکاری و سایر رفتارهای مسئله ساز .........

رفتار مسئله ساز در دوره نوجوانی چقدر شایع است؟........... مسائل جنسیتی در رفتارهای مسئله ساز نوجوانان .................. دیدگاه های رشدی ............................... نقش گروه همسال .................. اهمیت روابط................................................. ارزیابی شدت رفتار مسئله ساز..................... اقداماتی در مورد رفتارهای مسئله ساز خفيف................. اقداماتی در مورد رفتارهای مسئله ساز کمابیش شدید...........................۲۱۸

نمونه موردی: «پدر، نگران من نباش....................................... ۲۲۰ حفظ همبستگی با نوجوان .................

اعتراف به پیش داوری علیه نوجوانان .............

کلمات، نه اعمال.............................. اقداماتی در مورد رفتارهای مسئله ساز شدید ................. جلب مشارکت نوجوانی که تمایلی به درمان ندارد........................

دو جنبه هر داستان ................. پیدا کردن یک راه عینی که به نفع نوجوان باشد .........................۲۲۷ ملحق شدن به جبهه مقاومت................ درخواست مشورت .................. دعوت به همکاری.....................

سخت نگرفتن............................ جلسه با والدین ................. گام اول: احیای نظم و انضباط .................

فراموش کردن گذشته ها، از نوع شروع کردن ............................. ۲۳۰ بازیابی کنترل بر زندگی خود۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰. بررسی دقیق باورها...................

کاهش انزوا و کناره گیری از دیگران................................. گام دوم: برگرداندن تأکید به سمت تربیت و پرورش................. تقویت حلقه های ارتباط با جامعه ...............

یک توضیح ضروری.....................................................۲۳۷ الغزشها، هشدارها و سایر ملاحظات .....................

کوتاهی در سنجش عملکردهای شناختی نوجوان........................... ۲۳۷ نادیده گرفتن اختلال های روان پزشکی شدید............................... ۲۳۸ مزاحمت ارزش های درمانگر .............................................۲۳۹ انتظارات بیش از حد بالا از والدین ...........................

انتظارات بیش از حد پایین از والدین................................... خلاصه..۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰

نکته .............۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰ فصل هفتم: روان پریشی.....

دیدگاه های نظری ..................

پویایی های خانواده .............. زیست شناسی.............

 

۱۴ و نوجوان در خانواده درمانی

 

رویکردهای جامع ............... درمان نوجوانان روان پریش: چالش های درمانگر .............

برقراری رابطه با نوجوان ........... درگیرکردن خانواده در درمان................... توجه به آسیب پذیری نظام.................. هماهنگ کردن چند کمک کار ........................... مقاومت در برابر کم بهادادن به قابلیت های خانواده ........... انتخاب محور درمانی مناسب .............................

ایجاد انتظارات متناسب با شرایط نوجوان .................................. ۲۵۴ نمونه موردی: کاهش کناره گیری و انزوا در نظام های روان پریش................... ۲۵۵

بخشی از پیشینه ..................... - جلسه ارزیابی (سنجش)................................................ ۲۵۷

قرارداد درمان ......................................

بستری کردن در بیمارستان................ برنامه ترخیص .............. اولین پیدایش مجدد چرخه ............. دومین پیدایش مجدد چرخه .............. گسترش تیم .......................................................... ۲۶۷ چالش کناره گیری مادربزرگ................

پایان درمان ...............

خلاصه............. فصل هشتم: پیشرفت ضعیف و سایر مشکلات مربوط به مدرسه ..................... ۲۷۳

عوامل مؤثر در پیشرفت ضعیف نوجوانان.......................

نارسایی یادگیری ............... اختلال نقص توجه بیش فعالی............... عوامل انگیزشی .................. محیط مدرسه ...................... روابط با همسالان.................. مشکلات ارتباطی بین نوجوان و خانواده...........

پیشرفت ضعیف منفعل - پرخاشگر..............

۲

مبارزه برای استقلال...............

حمایت افراطی .................... مشکلات مرتبط با نوجوان، خانواده و مدرسه............................... ۲۸۱

عدم صلاحیت مدرسه از دیدگاه والدین ................................ ۲۸۲ عدم صلاحیت والدین از دیدگاه مدرسه ................................ ۲۸۳

عدم صلاحیت دانش آموز، از دیدگاه والدین و مدرسه ..................... ۲۸۵ راهبردهای مداخله................. آماده سازی ...................

آماده سازی نوجوان.............................. آماده سازی والدین ........................

دام های آماده سازی.......................... میانجیگری ......................

چه موقع از میانجیگری استفاده میشود........

دامهای میانجیگری................ مداخله مستقیم...............................

امتیازهای مداخله مستقیم ............... دامهای مداخله مستقیم ...............

نمونه موردی: میدانید که او سعی دارد بین ما شکاف ایجاد کند، ..........۲۹۹ دامها و دشواری ها در درمان مشکلات مربوط به مدرسه......................۳۰۳

مثلث سازی ....................................................... ۳۰۳

جلوگیری از مثلث سازی............................. درخواست مشاوره از طرف مدرسه..................

ارجاع اجباری از طرف مدرسه .............. خلاصه.........................................

نکته....................................................................۳۰۷ فصل نهم: مشکلات ترک خانه، ..........................

دیدگاه های مختلف درباره ترک خانه ...................

حفظ تعادل حیاتی .................................. ناهماهنگی سلسله مراتبی .................. قطع رابطه شتاب زده ................. داستان های بازدارنده............

 

مراقبت از والدین ...........

پیام های متناقض والدین ........... نحوه سنجش و مداخله .............

موانع کدام اند؟ .................... مشکل مال کیست؟ ................ آیا جوان برای جداشدن آماده است؟................. آیا خانواده جوان را برای مستقل شدن آماده کرده است؟ .....................

حفظ روند حرکت.....................

خلاصه: اصول چهارگانه ............... فصل دهم: خانواده هایی که دارای مشکلات متعدد هستند .....................

نقش نهادهای اجتماعی در زندگی خانواده هایی با مشکلات متعدد ................ ۳۲۷

خواسته های متناقض...... تقویت مرزهای خانواده...................................................... ۳۳۱

حمایت از استقلال و ابتکار عمل الهام بخش ............... پاسخ به بحران ها و حفظ تمایز .................. تعیین و اولویت بندی اهداف ...................

مشکلات اولویت بندی اهداف .......................... دشواری های تمرکز بر یک مشکل ................. محدوده رشد مجاور..................

تأکید بر نقاط قوت و فاصله گرفتن از روایت های اجتماعی.................... ۳۳۷ تعیین ساختار درمان ................

اهمیت قوانین اساسی.................................................. ارزشها، کنترل و قدرت.............................

تضاد ارزشها................

محدودیت های الگوی سامانهای (سیستمی)................. نمونه موردی: دو عدد بلیط ...............

خلاصه..................................... سخن آخر: ARCH..................... فهرست موضوعی .......... منابع .................